domingo, 28 de abril de 2013

¡EPSON yo te maldigo!



Me cago en la Epson y en la madre que la parió. Maldigo a los cartuchos con chip que impiden que hagas cualquier impresión si uno está vacío.

Me hacen querer sobrevolar la central de Epson siendo un cretino que maneja un bombardero.  Desear encarnar a Aníbal Lecter encerrado con el ideólogo de su plan de ventas y una de sus impresoras.

Las guerras, el hambre y la enfermedad ya me traen sin cuidado. Incluso me dan igual las hipotecas y los recortes... pero la Epson no tiene perdón.

El paraíso me da igual y solo deseo creer en un castigo de fuego eterno para estos malditos mal nacidos. La Epson me ha hecho caer en las simas del odio y el rencor.

¡Epson, yo te maldigo! Sea contigo mi odio Eterno (que compartes, por cierto con la Fiat). 

viernes, 26 de abril de 2013

Sólidos platóncios con geogebra.

En Geogebra 5.0, a partir de unos simples comandos en que se define la dirección como un plano y se especifica un segmento en tres dimensiones, es decir, de (x,y,z) a (x',y',z'). Por ejemplo así:

  yOzPlano:x=0 
  Cubo[(-1, -4, 0), (-1, -4, 3), yOzPlano] 
  Tetraedro[(4, -2, 0), (4, -2, 4), yOzPlano] 
  Octaedro[(4, -3, 0), (4, -6, 0), yOzPlano] 
  Icosaedro[(-1, 2, 0), (-1, 2, 2.5), yOzPlano] 
  Dodecaedro[(3, 2.5, 0), (3, 2.5, 1.5), yOzPlano]

Podrán con facilidad obtener unos magníficos sólidos platónicos. 


Incluso en versión estereoscópica. 

Necesito unas gafas anaglíficas de plástico como el Hombre del Cielo manda, de una vez, que siempre tengo que ir pidiendo de cartón por las papelerías. 
 
Y si se animan a construirlos físicamente, el siguente enlace les puede ser de gran ayuda.


jueves, 25 de abril de 2013

Hora de Aventuras




8 de junio de 1984.

El presidente se ha suicidado.

9 de junio de 1984.

El bunker retumba como si fuera el tambor de Satan, estoy cubierto de polvo, creo que no habrá donde salir.

10 de junio de 1984.

La cúpula Z se hundió. Algo que no podía pasar. Hace mucho calor. No hay contacto. Emisiones muertas. No queda nadie más aquí. El silencio es absoluto, creo que me he quedado sordo.  No me encuentro bien.

11 de junio de 1984.

A la escucha. Sin novedad.

12 de junio de 1984.

Ídem. Sin novedad.

13 de junio de 1984

Sin novedad.

14 de junio de 1984.

Sin novedad.

15 de junio de 1984.

Maldita humanidad la culpa es tuya.

16 de junio de 1984.

La comida está podrida. Me encuentro mal. Huelo mal.

17 de junio de 1984.

18 de junio de 1984.

19 de junio de 1984.

20 de julio de 1984.

Escuche sollozos. Un niño vivo, un nil¡ño, que esta vivoaqui. Hijo de alguien, no se quen .   Lo dejo en la capsula CAP-Ooo. Todavía esta lo dejo y activo inicio de protocplo de la . QEQTenga suerte y viva e un mundo mejor en una nueva tierra en un reino un reino un reuno de Ooo oooooooooooooooo kl<<<

21 de junio de 1984.

22 de junio de 1984.

23 de junio de 1984.

2  d  jun o de 1 84.

2     j n o d  1 84.

2     j n o d  1 84

2         o d  1

2         o    1

2         o    1

3              1

               1

               1



jueves, 4 de abril de 2013

Cómo estudiar matemáticas

Si uno no tiene mucha experiencia previa en el estudio de las matemáticas estas pueden representar un reto, puesto que su asimilación va más allá de la memorización de información y la comprensión de los conceptos. 
Buscando en foros he encontrado algunos consejos que me han parecido útiles para el estudio de las Matemáticas. A partir de estos he confeccionado un pequeño guión que creo que puede ser de utilidad.

Cómo estudiar matemáticas

  1. Leer el tema e intentar resolver los ejercicios con la teoría a mano.
  2. Estudiar los ejercicios resueltos (mejor si se han hecho). Fijarse en los métodos o teoremas utilizados.
  3. Comprender las demostraciones de los teoremas repitiéndolos como si fueran ejercicios. Puesto que los teoremas son como herramientas, conviene hacerse un esquema de los pasos, entendiéndolos de forma que se pudiera repetir. Si no se comprende un paso puede ser útil buscar en otros libros.
  4. Memorizar los teoremas, sus demostraciones razonadas y las definiciones. Los dibujos pueden ser útiles.
  5. Comprobar si podemos repetir las demostraciones, explicarlas o aplicar los teoremas en ejercicios.
 

martes, 2 de abril de 2013

Escritura LEET - 35(r17ur4 L337

1m463n 5010 3nla24d4

51 PU3d35 L33r 3570 
3n70n(35, 4rr3914 7u 
m4Ld170 0rd3n4d0r

3l l337 32 uN 71P0 d3 35cR17UR4 3N l4 kw3 23 1n73RC4M814N 4l9uN42 L37R42 p0R NUM3r02. p4r4 5483R M45: l337 3n w1K1p3D14

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